forma de evalucion

PROTOCOLO 1

FECHA:5 de agosto
TITULO: FORMA DE EVALUACION
DESARROLLO DE LA CLASE:
1. TEMAS: COMO HACER UN PROTOCOLO.
2. CRITERIOS DE EVALUACION.

1. GUIA PARA LA ELABORACION DE UN PROTOCOLO
A. ¿Qué es?
Un protocolo es una síntesis que reorganiza, ordena y jerarquiza los puntos mas relevantes tratados durante un evento. Consiste en primera instancia. En una descripción objetiva de los temas, hechos o sucesos acaecidos durante la sesión o reunión y en segundo lugar es un producto escritural de registro que narra, de manera precisa, el desarrollo de los aspectos fundamentales de un trabajo realizado.
B. ¿Qué no es?
Un protocolo es más que un acta, no es un simple resumen, no es un ensayo crítico, tampoco es una compilación de opiniones sueltas expuestas a lo largo de una sesión, encuentro o seminario.
C. ¿Cuál es su importancia?
El protocolo, como instrumento de trabajo y seguimiento de un proceso, es importante porque permite entre otras cosas:
· Convertir las opiniones sueltas en enunciados con sentido.
· Entregar a las personas ausentes de un trabajo desarrollado durante algún tipo de sesión.
· Concentrar la atención de los participantes hacia los temas prioritarios de una exposición, a la vez que dirigirla de manera consciente.
· Reforzar el proceso de enseñanza, aprendizaje en tanto la reconstrucción de un proceso permite fijar con mayor fuerza campos de información.
· Contar con una descripción narrada de primera mano que posibilita construir la memoria de un proceso y al mismo tiempo registrar las decisiones fundamentales que se tomen en el curso de la discusión.
· Conocer las distintas formas y maneras como los participantes de un nuevo evento interpretan la experiencia resaltando determinados hechos o enfatizando algunos puntos.
· Identificar aquellos temas en los cuales el grupo logro una adecuada o inadecuada asimilación de los contenidos.
D. ¿Cuál es la estructura?
· Una identificación de la situación.
· Descripción de las actividades.
· Temas tratados en orden de importancia.
· Decisiones o acuerdos fundamentales a que se llegaron.
· Tareas asignadas, compromisos establecidos, responsables.

2. CRITERIOS DE EVALUACION

CRITERIOS
1ER CORTE 30%
2DO CORTE 30%
3ER CORTE 40%

Compromisos: para la próxima clase traer leído la siguiente lectura: EL DEBATE TEORICO ENTORNO A LA EDUCACION: EL ORIGEN Y USO DE LOS CONCEPTOS DE PEDAGOGIA, CIENCIAS DE LA EDUCACION, CIENCIAS PEDAGOGICAS, PEDAGOGIA CIENTIFICA Y SEMEJANTES. ESTA LECTURA SE ENCUENTRA EL FOTOCOPIADORA EL ATOMO.
¿Qué aprendí?
Rta: como se hace un protocolo y que estructura debemos seguir cuando lo vayamos a realizar; como se diferencia un protocolo de un resumen, de un acta y de un ensayo.