PROTOCOLO Nº 28
FECHA: noviembre 20
TITULO: Evaluación tipo ECAES “Parcial 2do Corte”.
ACTIVIDADES:

El docente nos dio a conocer que dicho parcial se desarrollaría formando grupos de tres personas, y estos a su vez formulando dos preguntas tipo ECAES con su respectiva respuesta y explicacion. Posterior a esto, el docente dijo que se debería realizar la respectiva autoevaluación teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

ACUERDOS:

Para el viernes 27 de noviembre se acordó la entrega del portafolio debidamente organizado con todos y c/u de los temas desarrollados durante el semestre académico para el miercoles se debres entregar impresaa todas las sesiones del blog.

PROTOCOLO #27
FECHA: noviembre 18
TITULO: Socialización concerniente a los diferentes “Estilos de Aprendizaje”.
ACTIVIDADES: el docente nos dio a conocer una presentación en power point con base a los diferentes estilos de aprendizaje y tenia las siguientes caracteristicas:
ESTILOS DE APRENDIZAJE: son los rasgos afectivos y cognitivos que sirven como indicadores relativamente estables, de cómo los alumnos perciben.
RASGOS COGNITIVOS:estructuran contenidos
RASGOS AFECTIVOS: las motivaciones y expectativas
RASGOS FISIOLOGICOS: biotipo y biorritmo del estudiante
ESTILOS DE VIDA:
· Hogar
· Valores
· Cultura
· Estatus social
· Grupos de referencia
· Aspectos demograficos
· Personalidad
· Emociones
· Percepcion
· aprendizaje
· motivos

FASES DE CUATRO TIPOS DE ALUMNOS:
· divergentes -activos
· asimiladores-teoricos
· convergentes-reflexivos
· acomodadores-pragmaticos

DIVERGENTES: ACTIVOS:
ü se basan en experiencias concretas y observacion reflexiva
ü tiene habilidad imaginativa, es decir, observan el todo en lugar de las partes
ü son emocionales y se relacionan con las personas

CONVERGENTES:REFLEXIVO:
ü utilizan la conceptualizacion abstracta y la experimentacion activa
ü tienen intereses muy limitados
ü son mas apegados a las cosas que a las personas

ASIMILADORES:TEORICOS:
ü usan la conceptualizacion abstracta y observacion reflexiva
ü se basan en modelos teoricos abstractos.
ü No se interesan por el uso practico de las teorias

ACOMODADORES: PRAGMATICOS:
ü Son adaptables, intuitivos y aprenden por ensayo y error
ü A veces son percibidos como impacientes e insistentes
ü Se dedican atrabajos tecnicos y practicos

APRENDEN MEJOR:
ACTIVOS:
Ø Cuando se lanzan a una actividad que les presente un desafio
LES CUESTA MAS TRABAJO APRENDER:
Ø Cuando tienen que adoptar un papel pasivo
REFLEXIVOS:
§ Cuando pueden adoptar las postura del observador
LES CUESTA MAS TRABAJO APRENDER:
§ Cuando se les fuerxa a convertirse en el centro de la atencion
TEORICOS:
v Con ideas y conceptos que presente un desafio
LES CUESTA MAS APRENDER:
v Con actividades que impliquen ambigüedad e incertidumbre
PRAGMATICOS:
Aprenden mejor cuando ven a los demas hacer algo
LES CUESTA MAS APRENDER:
Cuano lo que hacen no esta relacionado con la ¨realidad¨

TEMAS:
Como bien se ha mencionado, la actividad consistió en la exposición de las ideas más significativas y relevantes concernientes a los diferentes estilos de aprendizaje que hoyse utilizan como proceso de parendizaje.He aquí un imagen que ilustra dicha temática:

ACUERDOS:
Para el viernes 20 de noviembre se acordó la evaluación tipo ECAES.

PROTOCOLO #26
FECHA: NOVIEMBRE 13
TITULO: EXPOSICION DE COMPAÑEROS ACERCA DE MEDIOS CONVENCIONALES Y NO CONVENCIONALES.
ACTIVIDADES:
Se da inicio a la clase con pocos alumnos en el aula de clase, la asistencia de dos compañeros de otras facultades acerca de los materiales convencionales y los no convencionales esta exposición se realizo por medio de diapositivas.

TEMAS:
MEDIO DIDACTICO: es cualquier material elaborado con la intensión de facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
RECURSO DIDACTICO: material utilizado para una finalidad.
MEDIOS DIDACTICOS: contenido material (software).
MATERIALES CONVENCIONALES: 1. Impresos (textos)
2. tableros didácticos
3. materiales manipulativos (cartulinas)
4. juegos de sobremesa
5. materiales de laboratorio
MATERIALES AUDIVISUALES:
· IMÁGENES FIJAS PROYECTIBLES: diapositivas
· MATERIALES SONOROS: discos. Cd, cassettes, etc.
· MATERIALES AUDIVISUALES: montajes, películas, videos.
NUEVAS TECNOLOGIAS:
ü Programas informáticos educativos: actividades de aprendizaje; presentaciones multimedia, enciclopedias.
ü Servicios telemáticos: paginas web, weblogs, correo electrónico, foros y cursos on line.
ü Tv y videos interactivos.
RECURSOS DIDACTICOS NO CONVENCIONALES: constituye el conocimiento y aviva la creatividad en el aula de clase.
CON ENFASIS EN PRODUCCION
Cubo mágico
Dado didáctico
Montaje con historietas

CON ENFASIS EN SOLUCION DE PROBLEMAS:
§ Proporciona análisis
§ Generan búsqueda
§ Se prepara para enfrentar problemas reales
CON ENFASIS EN LA ELABORACION DE SISNTESIS:
Ø Su estrategia principal es la lecto- escritura
Ø Incentivar los razonamientos deductivos
· Protograma
· Rejilla
· Cartelera humana
CON ENFASIS EN ARGUMENTACION:
· Estrategia principal la expresión oral
CON ENFASIS EN EVALUACION:
TECNICAS:
v BINGO
v ESCALA DE VALORACION
v GALERIA
v PORTAFOLIOS
v ROMPECABEZAS HUMANO
Con esta breve exposición sobre loes medios convenciones y los no convencionales termina la clase de hoy.

TAREAS:
Hacer el protocolo del blog.

PROTOCOLO #25
FECHA: NOVIEMBRE 11
TITULO: SOCIALIZACION DE DIFERENTES TRABAJOS
ACTIVIDADES:
Se da inicio a la clase con una debida explicación de los trabajos que se tendrán que socializar durante todo el semestre académico, de la siguiente manera:
1.1 trabajo de socialización del tema(grupo)
1.1.1 teoría
1.1.2 guía
1.1.2.1 titulo
1.1.2.2 objetivos
1.1.2.3 tiempo
1.1.2.4 síntesis
1.1.2.5 ejercicios de afianzamiento
1.1.2.6 cuestionario
1.1.2.7 bibliografía
1.1.2.8 informe de la evaluación a sus compañeros
1.2 blog (# de sesiones realizadas en los encuentros presenciales)
1.2.1 # de sesión
1.2.2 Fecha
1.2.3 Desarrolló de la clase
1.2.4 Que aprendí
1.2.5 Compromisos de la clase
1.3 liderazgos
1.4 evaluación corregida del primer corte
1.5 portafolio
1.5.1 lecturas desarrolladas
1.5.2 trabajos desarrollados en el periodo académico
1.5.3 comentarios a los compañeros que se les han hecho
1.5.4 impresión de estos informes
1.5.5 evaluaciones
1.5.6 liderazgo
1.6 comento en el blog del curso
1.7 modelos taller
1.8 como aprendo (taller grafica para realizar)
1.9 control de lectura ( saber pedagógico Rómulo gallegos)
2.0 participación
3.0 socialización
4.0 medio didáctico
5.0 autoevaluación
6.0 puntualidad y asistencia

TAREAS Y ACUERDOS:
Para el miércoles 18 de noviembre se acordó la evaluación tipo ECAES y para el viernes 20 de noviembre la tarea de investigar los siguientes temas y su respectivo orden, concepto y utilización:
· Mapas Mentales, Mapas Conceptuales, Mallas Conceptuales, Uve Heurística, Mente factos, Mándalas, Causa Efecto, Cuadros sinópticos, Ideogramas, Paralelo Gráfico.

PROTOCOLO #24
FECHA: NOVIEMBRE 06
TITULO: INICIACION DEL PARCIAL 2DO CORTE
ACTIVIDADES:
se da inicio a la clase con la repartición de los estudiantes debía hacerse 2 grupo de 4personas que estaban conformados por los siguientes alumnos, Nathaly Puerto, Joanna Zamorano, Norma Cárdenas, Andrés Solano, Tatiana Espinoza, Kelly Melo, Claudia Riascos y Yudy Mape; los otros estudiante debían estar atentos a las respuestas que los compañeros daban a las preguntas propuestas. Esta evaluación fue de forma oral.
TEMAS:
La actividad consistió en la exposición de las ideas más significativas y relevantes concernientes a la lectura “Tendencias Pedagógicas” y por consiguiente la socialización de su debido taller a través del proceso evaluativo conocido como parcial oral.
TAREAS:
Se debe hacer una guía que el docente colgó en el blog del curso para desarrollarla esta se encuentra en el siguiente link.http://cid-29acf0482affe01e.skydrive.live.com/self.aspx/.Public/PEDAGOGIA%20Y%20DIDACTICA/Copia%20de%20Formato%20Identificacion%20estilos%20de%20aprendizaje%20^5final^6.xls

PROTOCOLO #23
FECHA: NOVIEMBRE 04
TITULO: ENFOQUE EDUCATIVO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
ACTIVIDADES:
se da inicio a la clase con la explicación del profesor explicando los diferentes métodos de aprendizaje que hoy en día se usan:
1. Proporcionalidad
· Proposición
· Ejemplificación
· Codificación
· Decodificación
2. Conceptualización
· Supra ordinación ( ir mas allá)
· Infra ordinación ( dentro del contexto)
· ISO ordinación (fuera del contexto)
· Exclusión (correlación)
3. Formal
· Inducción (general a particular)
· Deducción (particular a general)
4. Categorial
· Derivación
· Argumentación
· Definición
TEMAS:
el docente destaco los puntos mas relevantes y mas importantes del enfoque educativo enseñanza-aprendizaje.
· El Estado-Familia y Sociedad- Tradiciones (Están relacionados con el aprendizaje). Teniendo como base las experiencias vividas, así mismo se deducirá lo que se debe enseñar oportunamente.
· A través de la evaluación se puede verificar si lo que ha sido instruido, está siendo adquirido por el estudiante eficazmente.
· Los fines de la didáctica son:
Enseñanza
Aprendizaje
Evaluación
TAREAS:
Hacer siguiente sesión del blog para la próxima clase.

PROTOCOLO #22
FECHA: OCTUBRE 28
TITULO: SOCIALIZACION LECTURA TENDENCIAS PEDAGOGICAS
ACTIVIDADES:
Se llevo a cabo el desarrollo de la respectiva lectura que el docente previamente había colgado en el blog del curso, con el propósito de afianzar y hacer una retroalimentación de su contenido. En el transcurso de lo mismo surgieron algunas dudas por parte de los estudiantes, dijo que se debería hacer el repaso del texto sacando el significado de los vocablos desconocidos. En dicho acto el alumno John Parada intervino con una frase y de esta se originó un debate .Posteriormente el docente hizo la revisión de los primeros tres puntos a solucionar del texto y los alumnos se reunieron en grupos de trabajo para su complementación, dándose por terminada la sesión de la presente fecha.
TEMAS:
Como bien se ha mencionado, la actividad consistió en la socialización de la lectura sacando las ideas principales de este es el enlace del respetivo taller que se debe realizar con basa a la lectura.http://cid-29acf0482affe01e.skydrive.live.com/self.aspx/.Public/PEDAGOGIA%20Y%20DIDACTICA/tendencias%20pedag%c3%b3gicas.docx
ACUERDOS:
Se acordó que en la próxima clase, se continuaría con el desarrollo de la lectura y que para el día 4 de noviembre se llevaría a cabo la sustentación de una de las partes la misma.

TAREAS:
De igual forma se dejo un taller en relación a los procesos didácticos el cual contiene los siguientes características:
1. Defina los siguientes conceptos:
· Que es didáctica
· Que es un modelo
· Que es un método
· Que es un técnica
· Que es una estrategia
· Que es un recurso didáctica
· Que es material didáctico
2. ¿Qué persigue la didáctica?
3. ¿Qué didáctica conoces?
4. ¿Qué diferencias hay entre recursos didácticos convencionales y los no convencionales?